找出相应的句子(1)学生交流，并找出相应的句子根据学生回答板书：(耍龙对舞龙、赛场上人欢马叫) (2)指导学生相互朗读，读出感情(3)指名学生读，从读中体会兴奋、激动的感情2品读重点句子，品味场面描写(1)耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道(如何理解“把地上的阳光搅得青一道黄一道”) (2)几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛(马有“赛前热身”的意识吗它会有意“在大庭广众之下招摇”吗) 分组讨论，讨论完后，齐读以上两句，加深体会3、开赛前的场面描写对描写赛马的场面有什么作用这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理

热射病的出现有很多原因，可能是环境高温长时间的运动，又或者是过度的肥胖以及汗腺功能障碍等等，都需要重视热射病是一种人体体温调节功能出现明显失调所引发的疾病，如果体内热量过度的堆积，就会造成严重的中暑现象，是非常致命的那么，热射病是怎么引起的呢1、环境高温 再进入到炎热夏季，如果外界的温度已经超过40度，长时间在高温的环境下工作自然就可能会摄取更多的热量，而一旦超过人体所能够承受的负荷，自然也会出现疾病2、长期体外运动 如果在高热的环境下依然还在不断的剧烈运动，自然也可能会导致疾病的出现，同样更容易出现在体质虚弱的人群身上3、过度肥胖 如果过度肥胖，又或者是长时间都在高热的环境中选择不透气的衣服，自然也会产生更多的影响，这也是非常严重的

”这一句，读的时候孩子们请起立，还可加上动作(出示句子、音乐)第一次由男生读，第二次由女生读，最后一次，全班孩子读尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小女孩的病，您却——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝的荷叶尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小女孩的病，您却——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝的荷叶尽管您对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙子，可为了治小女孩的病，您却——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝的荷叶(3)过渡：不仅如此，而且——(读)：每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条为了小孩的病，您舍弃了自己最爱的荷叶，一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可您却——谁来读读祖母说的话

（出示水果图）师拿"我"和"你"的字卡说：我喜欢吃……你呢你喜欢吃什么水果（2）请4-5人上台玩接龙问答的游戏，在游戏中认读、理解并运用"你、我、他"3抢读"你我他"字卡4朗读课文【设计意图："你、我、他"是三个人称代词，教学中创设趣味性的情境，让学生在实际运用中掌握这几个字，增强学生对汉字的理解和热爱】六、游戏复现，巩固生字1对比"他-地，他-你"，说说自己的发现2摘花游戏：指黑板卡片认读，读对取下来带读3开火车认读生字卡4捉迷藏：在书本第4页，找一找藏在里面的生字，找到了就用铅笔把它圈起来，再读一读【设计意图：生字的掌握，是要靠不断的复现才能达成，通过不同形式的认读，具体语境中辨认，生字才会从新朋友变为熟悉的老朋友

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