）师：其实，在我们回家的'路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧说一说：这些交通标志牌是什么形状（课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）（将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣）3、找朋友（进一步体验面由体得）4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的5、拼一拼今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖励给每个小组一份礼物请打开礼品袋（袋内装有平面图形若干），用里面的图形拼出你最喜欢的东西（1）小组合作（2）交流展示说一说，你拼的是什么用了哪些图形（拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识

2、富翁住的是别墅，人住在里面会感到怎么样3、富翁为什么那么说呢仅仅是因为喝醉了吗轻声读读第二节，从中找原因4、课文的第一节先写了一个故事，第二节是作者对这个故事发表的一些看法、感受，这就是议论同时也让我们了解了事情的原因5、当我们理解了富翁的感受之后，再读第一一节，读出感受6、出示：家，有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中(二)学习第二个故事1、出示课文第三节2、自由读，思考：在战争中，热拉尔失去了什么3、再读，思考：热拉尔"悲"的是，他"喜"的是4、热拉尔终于又找到了女儿，从此以后，他们父女俩又可以在一起怎样5、用上"绝望辗转数地悲喜交集"，讲一讲热拉尔的故事五、拓展激情出示：烽火连三月，家书抵万金

《老人与海鸥》表达了老人对海鸥无私的爱，海鸥对老人震撼的情本文作者笑谈动物，写出了在研究动物过程中发生的趣事，抒发了对动物的热爱六、总结反思同学们，学了这篇课文后，你从中感悟到了什么请结合实际谈谈你的看法提示：可以谈谈人与动物之间的关系和现实生活中人们对动物的伤害，让我们共同保护人类的好朋友七、布置作业请掬起你脑海里那思维的浪花，拿起手中的笔，写一写你与动物之间有趣的故事人教版七年级语文上册教案篇4教学目标：1、了解常识，识记重点的字词2、能概括母亲为我做的事，把握叙述方式3、通过细节分析人物母亲，以景物描写来展现主题4、理解文中我的情感和态度，体会学习作者积极向上的人物观与价值观教学重难点：1、把握叙述方式，概括母新为我做的事2、通过细节分析人物，以景物来展现主题3、体会学习作者积极向上的人物观与价值观教学方法：读中体会，交流中分析教学过程：一、导入新课联想写母亲的诗文，以母亲的无私导入此文中的母亲形象学习二、预习展示让学生展示预习所得，由学生的问题进行理解分析三、整体感知1、概括文中写的母亲的几件事，把握叙述方式，以此体会母亲的关爱2、分析母亲的人物形象，更深入地理解母亲的情感此步应多让学生交流讨论，从中理解母亲的形象四、探究问题1、多次写看花，用意何在

在我们还不能清楚地表达臫时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语;当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨;当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们;当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们;当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢

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